日本語教師の皆様のための『授業に役立つ小さなQ&A①＿作文』

2019年12月22日（日曜日）

13:00〜16:00の3時間、

『日本語教師のみなさんのためのオンライン交流会』をしました♬

福岡、東京、北海道、中国、アメリカ（NY）で、日本語教師をしていらっしゃる皆さんとの「初対面」での交流会でした。

そこで出て来たみなさまからのお悩みを聞きながら、以前、こちらのBlogで

日本語教師の皆様のための『授業に役立つ小さなアイデア集』シリーズ

→http://naruhodo-nihongo.com/?p=2024⑤
→http://naruhodo-nihongo.com/?p=2051⑥
→http://naruhodo-nihongo.com/?p=2058⑦
→http://naruhodo-nihongo.com/?p=2065⑧
→http://naruhodo-nihongo.com/?p=2085⑨
→http://naruhodo-nihongo.com/?p=2110⑩
→http://naruhodo-nihongo.com/?p=2132⑪
→http://naruhodo-nihongo.com/?p=2154⑫
→http://naruhodo-nihongo.com/?p=2161⑬

というのをまとめて発信させていただきましたが、この『Q&A編』もお役に立てるのかな？と思い、どこまでか分かりませんが、少しまとめることを意識しながらアップしたいと思います。

【Q1】
作文の添削は、どこまですればいいのでしょうか？
作文の添削は、これまでにもたっくさんのお悩み相談をいただきましたが、「これがいい！」という完全な解決策ってなかなかないですよね。

「とりあえず、内容はさておき、日本語の間違い訂正のみしている」とか、「あまりにも変な内容の時は、少しコメントはするが、他は何もしない。きりがないから」など、日本語教師の皆さんも、「日本語」という枠で、どこまで訂正を求められているのか、また、とことん訂正してあげたいものの、そうすると膨大な自分自身の時間を削ることにもなって、そこまでのお給料をもらっているわけじゃないので、それが非常勤に背負わせられるのも納得いかない・・・と、生徒達への「思い」と、自分の「現実」と、自分を取り巻く「環境」への理不尽さから、「納得して」というスタートが切れない方に多く出会いました。

その中の全てを解決することは難しいのですが、現実的な、具体的な、小さなアイデアをお伝えするとすれば・・・、

【A1】
テーマをもっと細かいものにする。
テーマが大きいと、話の流れの幅も広く、「日本語訂正」をするにも、「内容」自体の流れも不自然で、結局
「どこから訂正しよう〜><」「どこまで訂正しよう〜><」となってしまいます。

例）「日本とスリランカについて」→「日本とスリランカの食について」→「日本とスリランカの主食について」、というふうに、細かくテーマを絞っていき、「この辺のテーマがこのクラスにはいいな？」と思えるくらいのテーマを提示する。

また、「日本とスリランカの食べ方の違い」など、とにかく、「イメージに誤差がでないくらい」の幅に、テーマを設定します。
こうすることで、内容の幅が小さくなり、大きな軌道修正→細部の軌道修正となるため、訂正がしやすいと思います。
実はこちらのアイデアは、この日の交流会にご参加いただいた方々から出たアイデアを元に、内容をまとめたものです。

私自身が持っている経験やアイデアは小さな、小さなものです。

ですが、こうやって、教師がみんな集まることで、「アイデア交換」ができます。
私も勉強になりました。

次は、日本語教師の皆様のための『授業に役立つ小さなQ&A②』もまとめて、アップしたいと思います♬

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

はぁとinternational株式会社　HP
〜「日本語」と「日本文化」で、「日本」と「世界」を繋いでいます〜
→https://www.heart-international.info

日本語教師のための「教える自信」と「自分らしい形」をサポートするためのプログラム
（JICリーダー育成プログラム）
→https://www.heart-international.info/jic-leader/

初級文法なるほど通信トレーニング教材
→https://www.heart-international.info/③初級文法なるほど通信トレーニング/

個別トレーニングで弱点補強
→https://www.heart-international.info/日本語教師/個別トレーニング/

メルマガを配信しています
→https://88auto.biz/heart-jic/touroku/entryform2.htm